○○で子どもの成長を見守ります。○○区○○○町、アダス進学会

厳しく優しい専任講師

ポイントをつかみ、やる気を引き出す授業をするために、日々、研修・ミーティングを行っています。また生徒から信頼される教師になるために、厳しく優しい教師を目指します。

緊張感のある楽しい授業

分かりやすい緊張感のある授業を行います。
でも、ユーモアがあって楽しい雰囲気で勉強しやすい授業です。

仲間と競い合える学力別クラス編成

学力別クラス編成・教科別担任制・年３回のクラス分けと、生徒のそのときの学力に合わせ、１人ひとりに目が行き届く人数と、クラス編成を行います。

日曜特別授業

定期試験前の日曜日に補習を行い、生徒の試験前勉強を促します。
また未習熟の生徒には個別課題を出し、生徒からの質問にも対応しながら弱点をなくしていきます。

充分な補習

定期試験前には復習中心の試験対策期間を設け、充分な補習を行います。
学校ごとの進度の違いに対応するため、学校別に特別補講も行います。

補習はテスト前に20時間

学力によっては、その2倍の補習をしている生徒もいます。
演習量をたくさんこなすことで、理解を完全に定着させます。

チェックテスト

毎授業終了後に短時間で解けるチェックテストを実施します。ここで理解度を確認し、理解不十分な生徒には個別に指導します。質問できない生徒には、教師からアプローチします。

家庭学習の習慣化

学力の定着を図るために、宿題を毎回出します。授業で理解したつもりでも、練習をしないと定着しません。
また、生徒の自主性を促すためにも、家庭学習の方法や習慣化に力を入れます。

一回一回の授業を大切に

その日に学んだことはその日のうちに習得してもらいます。時には厳しいと思われるかもしれませんが、わかって進むことをモットーに、
できるまでトコトン付き合います。

クラス指導後、個別指導

理解不足や暗記事項は、後回しにしてはいけません。個別指導ではヒントを出し、自分で解決できる粘り強さと努力する心を育てます。時間はかかりますが、生徒の積極性を引き出します。