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基礎の読解力と語彙力をつけるため、豊富な題材を読める実力型テキストを使い、長文問題と漢字・語句の学習をします。
丁寧な講評や添削をするので、生徒が勉強に積極的になれます。記述力や表現力を引き出すための作文用テキストも毎回の授業に組み込まれており、生徒みんなが楽しみにしています。 |
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作文の時間を楽しみにしています。今日はどんな文を書いたか、家で話すようになりました。 |
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語彙が乏しいことを心配していました。でも最近、難しい言葉を使うことが増えたのは驚きです。 |
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自宅でのプリント学習だったころと違い、お友達との競いあいがとても刺激になっているようです。 |
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ミスがすごく少なくなりました。学校のテストでも100点を頂く回数が多くなりました。
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引っ込み思案で心配していたのですが、アダスでは意見を積極的に言えるので、塾に行くのが本当に楽しいと言っています。
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| ① |
学年の枠にこだわらず、多様な話題に触れさせることで、水準の高い国語力を培います。 |
| ② |
漢字のショートテストやコンクールなどで、学力の基本となる漢字力を定着させ、飛躍的に向上させます。
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| ③ |
語彙力をつけ、文脈の整った文章を書けるようにします。苦手な生徒の多い記述式の解答が、かならず書けるようになります。 |
| ④ |
客観的学力評価を重視し、塾内テストや統一学力試験、検定受験による目標達成度・到達度の把握を実施します。 |
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全スクールで競う「漢字コンクール」や「アダステスト」では地域を越えてライバル意識がめばえ、やる気にスイッチＯＮ！
「統一学力テスト」では多数の受験生の中での相対的な学力が分かります。 |
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専任講師が担当し、質問や意見を活発に発言できる少人数クラスを徹底。
一人ひとりの個性を把握した上で、きめ細かく、丁寧に指導しています。
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作文教材には親しみやすい題材を用いた教材を使います。
どどいつやホメホメ作文など、言葉遊びの要素も取り入れながら、書きやすいテーマから取り組ませ、記述力をアップさせます。
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専任講師陣が授業の内容や独自教材の開発にも携わります。
自ら授業に入る講師達がさまざまなアイデアを出し、より高度な内容を、より分かりやすく、楽しく教える工夫を続けています。
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| 書くことに、楽しく積極的に取り組む生徒が育っています！ |
